Thứ 6, 2/10/2026 9:21 (GMT+7)

PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ VÀ KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN TRONG THỰC HIỆN CHỈ THỊ SỐ 10-CT/TW VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ

Ngày 20/7/2026, Ban Bí thư ban hành Chỉ thị số 10-CT/TW về tăng cường giáo dục lý luận chính trị, lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, ý thức công dân trong hệ thống giáo dục quốc dân, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong tình hình mới. Chỉ thị đặt ra yêu cầu đổi mới mạnh mẽ, đồng bộ nội dung, chương trình, phương pháp và phương thức tổ chức dạy và học; tăng cường gắn lý luận với thực tiễn, ứng dụng công nghệ số, phát triển năng lực của người học, đồng thời xây dựng đội ngũ giảng viên, giáo viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong giai đoạn mới.

Đối với các trường Công an nhân dân, giáo dục lý luận chính trị có ý nghĩa quan trọng trong quá trình đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ Công an nhân dân có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật và năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Tại Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II, trong quá trình thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW, đội ngũ giáo viên Khoa Lý luận chính trị và Khoa học xã hội nhân văn có vai trò nòng cốt về chuyên môn trong giảng dạy, nghiên cứu, cập nhật nội dung lý luận chính trị và góp phần đổi mới phương pháp giáo dục theo đặc thù đào tạo của Nhà trường.

1. Chỉ thị số 10-CT/TW đặt ra những yêu cầu mới đối với công tác giáo dục lý luận chính trị

Chỉ thị số 10-CT/TW được ban hành trên cơ sở tổng kết thực tiễn hơn 10 năm thực hiện Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư khóa XI về tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Chỉ thị ghi nhận những kết quả quan trọng đã đạt được trong công tác giáo dục lý luận chính trị, lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và ý thức công dân. Tuy nhiên, Chỉ thị cũng chỉ rõ một số hạn chế cần khắc phục, trong đó đáng chú ý là một số nội dung, chương trình, phương pháp còn nặng về truyền thụ kiến thức, chưa gắn chặt với thực tiễn và đặc điểm người học; khả năng chuyển hóa tri thức thành nhận thức, niềm tin, ý thức trách nhiệm và hành vi tích cực của người học chưa cao; phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá và cơ chế quản lý ở một số nơi còn chậm đổi mới.

Từ đó, Chỉ thị số 10-CT/TW xác định yêu cầu đổi mới mạnh mẽ, đồng bộ nội dung, chương trình, phương pháp và phương thức tổ chức dạy và học; tăng cường đối thoại, thảo luận, xử lý tình huống, hoạt động trải nghiệm; gắn lý luận với thực tiễn, học đi đôi với hành, nói đi đôi với làm. Đồng thời, Chỉ thị nhấn mạnh việc ứng dụng công nghệ số, phát triển năng lực số, tư duy phản biện và khả năng tự bảo vệ trước thông tin xấu độc cho người học.

Đây là những yêu cầu có ý nghĩa thiết thực đối với các cơ sở giáo dục trong Công an nhân dân, trong đó có Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II. Việc thực hiện Chỉ thị không chỉ được thể hiện trong từng môn học mà cần được triển khai đồng bộ thông qua chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy, hoạt động giáo dục, rèn luyện và môi trường văn hóa của Nhà trường.

2. Phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên Khoa Lý luận chính trị và Khoa học xã hội nhân văn

Thứ nhất, chủ động cập nhật, làm sâu sắc nội dung giáo dục lý luận chính trị.

Giáo viên Khoa Lý luận chính trị và Khoa học xã hội nhân văn trước hết cần thực hiện tốt vai trò chuyên môn trong giảng dạy các nội dung lý luận chính trị và khoa học xã hội nhân văn; thường xuyên cập nhật những vấn đề lý luận và thực tiễn mới, nhất là những nội dung mới trong Văn kiện Đại hội XIV của Đảng và các nghị quyết, chỉ thị mới của Đảng.

Chỉ thị số 10-CT/TW yêu cầu rà soát, hoàn thiện nội dung, chương trình, giáo trình giáo dục lý luận chính trị theo hướng tinh gọn, hiện đại, liên thông, thiết thực; kịp thời cập nhật những thành tựu mới về lý luận và thực tiễn, nhất là Nghị quyết Đại hội XIV và các nghị quyết mới của Đảng.

Thực hiện yêu cầu này, giáo viên cần tránh cách tiếp cận đơn thuần là truyền đạt, ghi nhớ kiến thức; thay vào đó, cần làm rõ bản chất, giá trị khoa học và thực tiễn của các quan điểm, đường lối của Đảng; giúp học viên nhận thức được mối quan hệ giữa những vấn đề lý luận với thực tiễn xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và thực hiện nhiệm vụ bảo đảm an ninh, trật tự.

Thực tiễn hoạt động của Khoa trong thời gian qua cho thấy việc nghiên cứu, cập nhật những nội dung mới của Nghị quyết Đại hội XIV vào tài liệu dạy học đã được quan tâm triển khai, trong đó có việc nghiên cứu chuyên đề về nhận thức, tư duy mới về an ninh trong Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng. Đây là hướng đi cần tiếp tục được phát huy trong quá trình thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW.

Thứ hai, đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm.

Đổi mới phương pháp giảng dạy là một trong những yêu cầu trực tiếp của Chỉ thị số 10-CT/TW. Chỉ thị yêu cầu tăng cường đối thoại, thảo luận, xử lý tình huống, hoạt động trải nghiệm; kết hợp linh hoạt các hình thức dạy học và ứng dụng công nghệ số, đồng thời gắn lý luận với thực tiễn, học đi đôi với hành.

Đối với giáo viên Khoa Lý luận chính trị và Khoa học xã hội nhân văn, điều này đòi hỏi quá trình giảng dạy phải xuất phát từ đặc điểm đối tượng học viên của Nhà trường và yêu cầu thực tiễn công tác Công an. Trong mỗi bài giảng, bên cạnh việc cung cấp hệ thống tri thức cơ bản, giáo viên cần tăng cường các câu hỏi gợi mở, thảo luận, tranh luận khoa học, nghiên cứu tình huống và liên hệ thực tiễn.

Đặc biệt, đối với học viên được đào tạo để thực hiện nhiệm vụ trong lực lượng Công an nhân dân, việc liên hệ kiến thức lý luận với những vấn đề thực tiễn của công tác bảo đảm an ninh, trật tự có ý nghĩa thiết thực. Qua đó, học viên từng bước nhận thức rõ hơn giá trị của lý luận đối với hoạt động thực tiễn, hình thành phương pháp tư duy khoa học và khả năng vận dụng kiến thức vào quá trình học tập, rèn luyện và công tác sau khi tốt nghiệp.

Thứ ba, góp phần hình thành bản lĩnh chính trị, ý thức trách nhiệm và năng lực ứng xử trên không gian mạng cho học viên

Trong bối cảnh chuyển đổi số và sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo, mạng xã hội, thông tin trên môi trường số tác động ngày càng sâu sắc đến nhận thức, tư tưởng và hành vi của người học. Chỉ thị số 10-CT/TW yêu cầu trang bị cho người học năng lực số, tư duy phản biện, kỹ năng ứng xử văn hóa và khả năng tự bảo vệ trước thông tin xấu độc.

Vì vậy, giáo dục lý luận chính trị tại Nhà trường cần được đặt trong mối quan hệ với việc hình thành năng lực nhận diện, phân tích và đánh giá thông tin cho học viên. Giáo viên cần hướng dẫn học viên tiếp cận thông tin có chọn lọc, biết kiểm chứng nguồn tin, phân biệt thông tin chính thống với thông tin sai lệch, xuyên tạc; đồng thời hình thành phương pháp lập luận khoa học, có căn cứ và phù hợp khi tham gia môi trường số.

Đây cũng là nội dung đã được Khoa quan tâm trong hoạt động giảng dạy và nghiên cứu, nhất là việc nâng cao năng lực nhận diện và phản bác các quan điểm sai trái, thù địch cho học viên từ góc độ giáo dục lý luận chính trị.

Thứ tư, xây dựng hình ảnh người giáo viên vừa có bản lĩnh chính trị, vừa có năng lực chuyên môn và am hiểu thực tiễn

Chỉ thị số 10-CT/TW yêu cầu xây dựng đội ngũ giảng viên, giáo viên lý luận chính trị có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, chuyên môn sâu, am hiểu thực tiễn và thành thạo phương pháp giảng dạy hiện đại. Đồng thời, đội ngũ nhà giáo phải phát huy tính tiên phong, nêu gương về bản lĩnh chính trị, đạo đức, lối sống và ý thức trách nhiệm.

Đối với giảng viên trong các trường Công an nhân dân, yêu cầu này càng đặt ra trách nhiệm thường xuyên tự học tập, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, năng lực nghiên cứu khoa học và hiểu biết thực tiễn công tác Công an.

Đối với đội ngũ giáo viên Khoa Lý luận chính trị và Khoa học xã hội nhân văn, việc thường xuyên nghiên cứu khoa học, tham gia hội thảo, tọa đàm, cập nhật thực tiễn và trao đổi chuyên môn cần được xem là một trong những phương thức quan trọng để nâng cao chất lượng bài giảng.

Thứ năm, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

Nghiên cứu khoa học có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận chính trị. Thông qua nghiên cứu, giảng viên có điều kiện nhận diện những vấn đề mới phát sinh từ thực tiễn, bổ sung luận cứ khoa học cho bài giảng và nâng cao khả năng giải thích, phân tích những vấn đề mà người học quan tâm.

Chỉ thị số 10-CT/TW yêu cầu đội ngũ giảng viên phải bám sát thực tiễn, khuyến khích nghiên cứu, sáng tạo, đồng thời cập nhật kiến thức, kỹ năng và phương pháp mới.

Do đó, giáo viên Khoa cần tiếp tục phát huy hoạt động nghiên cứu khoa học gắn với những vấn đề thực tiễn đặt ra trong giáo dục, đào tạo cán bộ Công an nhân dân; nghiên cứu những vấn đề về bản lĩnh chính trị, đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử, năng lực số, giáo dục lý luận chính trị và kỹ năng nhận diện, xử lý thông tin trên không gian mạng.

Qua đó, kết quả nghiên cứu không chỉ phục vụ trực tiếp cho công tác giảng dạy mà còn góp phần tham mưu nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng và bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong Nhà trường.

3. Một số giải pháp phát huy vai trò của giáo viên Khoa Lý luận chính trị và Khoa học xã hội nhân văn

Để thực hiện hiệu quả Chỉ thị số 10-CT/TW, trong thời gian tới, Khoa Lý luận chính trị và Khoa học xã hội nhân văn cần tập trung thực hiện một số nội dung sau:

Một là, tiếp tục rà soát, cập nhật nội dung giảng dạy. Tập trung cập nhật những quan điểm, chủ trương mới của Đảng, nhất là Văn kiện Đại hội XIV và các nghị quyết, chỉ thị mới; đồng thời lựa chọn những vấn đề thực tiễn phù hợp với đặc điểm đào tạo của Nhà trường để đưa vào bài giảng.

Hai là, đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy. Chuyển mạnh từ phương thức truyền thụ kiến thức một chiều sang tổ chức các hoạt động học tập có sự tham gia tích cực của học viên; tăng cường thảo luận, đối thoại, xử lý tình huống, nghiên cứu trường hợp, trải nghiệm và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Ba là, tăng cường ứng dụng công nghệ số và học liệu số trong giảng dạy. Khai thác hiệu quả các nguồn học liệu chính thống, xây dựng học liệu phục vụ từng chuyên đề, đồng thời hướng dẫn học viên sử dụng công nghệ số một cách có trách nhiệm, an toàn và hiệu quả.

Bốn là, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Khuyến khích giáo viên tự học, tự nghiên cứu, tham gia các lớp bồi dưỡng, hội thảo, tọa đàm khoa học; tăng cường trao đổi kinh nghiệm giữa các giảng viên và gắn nghiên cứu khoa học với thực tiễn giảng dạy.

Năm là, tăng cường gắn giáo dục lý luận chính trị với thực tiễn giáo dục, rèn luyện học viên. Phối hợp với các đơn vị chức năng và các lực lượng giáo dục trong Nhà trường để tạo môi trường thuận lợi cho học viên vận dụng kiến thức, rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, đạo đức, lối sống, tinh thần trách nhiệm và kỹ năng nghề nghiệp.

Sáu là, nâng cao hiệu quả kiểm tra, đánh giá. Không chỉ đánh giá mức độ ghi nhớ kiến thức mà cần quan tâm đến khả năng phân tích, vận dụng, giải quyết vấn đề, thái độ, ý thức trách nhiệm và khả năng liên hệ lý luận với thực tiễn của học viên, phù hợp với yêu cầu của Chỉ thị số 10-CT/TW.

4. Kết luận

Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 20/7/2026 của Ban Bí thư đặt ra những yêu cầu mới đối với công tác giáo dục lý luận chính trị, lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và ý thức công dân trong hệ thống giáo dục quốc dân. Đối với Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II, việc quán triệt và tổ chức thực hiện Chỉ thị cần được gắn với đặc điểm, yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho lực lượng Công an nhân dân.

Trong quá trình đó, Khoa Lý luận chính trị và Khoa học xã hội nhân văn với chức năng chuyên môn trong giảng dạy, nghiên cứu các lĩnh vực lý luận chính trị và khoa học xã hội nhân văn có vai trò quan trọng trong việc tham gia triển khai các yêu cầu của Chỉ thị thông qua hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học và giáo dục, rèn luyện học viên. Mỗi giáo viên cần tiếp tục nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, năng lực nghiên cứu và phương pháp sư phạm; chủ động cập nhật những vấn đề lý luận và thực tiễn mới; đổi mới phương pháp giảng dạy; tăng cường ứng dụng công nghệ số; gắn lý luận với thực tiễn và chú trọng phát triển năng lực của người học.

Thực hiện tốt những yêu cầu đó sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị, xây dựng môi trường giáo dục kỷ cương, lành mạnh, hiện đại, đồng thời góp phần đào tạo học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II có bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, ý thức trách nhiệm và năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ an ninh, trật tự trong tình hình mới./.

Tuấn Anh - Khoa LLCT & KHXHNV

------------------------

Tài liệu tham khảo

1. Ban Bí thư (2026), Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 20/7/2026 “về tăng cường giáo dục lý luận chính trị, lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống, ý thức công dân trong hệ thống giáo dục quốc dân, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong tình hình mới”.

2. Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII (2024), Kết luận số 91-KL/TW ngày 12/8/2024 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.

3. Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI (2013), Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 “về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.