Thứ 3, 22/9/2026 17:45 (GMT+7)

HƯỞNG ỨNG NGÀY KHUYẾN HỌC VIỆT NAM – LAN TỎA TINH THẦN HỌC TẬP SUỐT ĐỜI THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Trong dòng chảy lịch sử phát triển của nhân loại, tri thức luôn là nguồn lực quan trọng tạo nên sức mạnh của mỗi quốc gia, dân tộc. Một đất nước muốn phát triển bền vững không chỉ cần những con người có tri thức mà còn cần những con người có tinh thần tự học, có khát vọng vươn lên, biết vận dụng tri thức vào thực tiễn để cống hiến cho cộng đồng và xã hội. Bởi vậy, học tập suốt đời không chỉ là con đường nâng cao hiểu biết mà còn là quá trình mỗi cá nhân tự hoàn thiện bản thân, rèn luyện phẩm chất, năng lực để đáp ứng yêu cầu của xã hội.

Thực hiện chủ trương xây dựng xã hội học tập, khuyến khích tinh thần học tập thường xuyên trong toàn xã hội, theo Quyết định số 1271/QĐ-TTg ngày 16/9/2008 của Thủ tướng Chính phủ, ngày 02 tháng 10 hằng năm được chọn là Ngày Khuyến học Việt Nam. Đây là dịp để tôn vinh truyền thống hiếu học của dân tộc, nâng cao nhận thức về vai trò của công tác khuyến học, khuyến tài; đồng thời động viên mỗi cá nhân, mỗi tổ chức tích cực tham gia xây dựng môi trường học tập, lan tỏa tinh thần học tập.

Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến sự nghiệp giáo dục và đề cao vai trò của việc học tập suốt đời. Tự học tập và học tập suốt đời là một luận điểm quan trọng trong tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục. Ngày 21-7-1956, nói chuyện tại lớp nghiên cứu chính trị khóa I, Trường Đại học Nhân dân Việt Nam, Bác dặn: “Học hỏi là một việc phải tiếp tục suốt đời. Suốt đời phải gắn liền lý luận với công tác thực tế. Không ai có thể tự cho mình đã biết đủ rồi, biết hết rồi. Thế giới ngày ngày đổi mới, nhân dân ta ngày càng tiến bộ, cho nên chúng ta phải tiếp tục học và hành để tiến bộ kịp nhân dân”[1].

Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, học tập suốt đời được thể hiện trên nhiều phương diện. Trước hết, học tập là trách nhiệm thường xuyên của mỗi người. Trong Thư gửi “Quân nhân học báo” tháng 4/1949, Người căn dặn: “Học không bao giờ cùng. Học mãi để tiến bộ mãi. Càng tiến bộ, càng thấy càng phải học thêm”[2]. Trong xã hội luôn vận động và phát triển không ngừng, nếu con người ngừng học tập sẽ khó có thể tiến bộ, khó đáp ứng yêu cầu của thực tiễn. Vì vậy, mỗi cá nhân phải hình thành ý thức tự học, coi học tập là nhu cầu tự thân, là công việc gắn bó trong suốt cuộc đời.

Thứ hai, mục đích của học tập là để tiến bộ và phục vụ nhân dân. Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn nhấn mạnh việc học phải gắn với hành động, với thực tiễn cuộc sống. Tri thức chỉ thực sự có giá trị khi được vận dụng để giải quyết công việc, nâng cao hiệu quả lao động, phục vụ nhân dân và đóng góp cho sự phát triển của đất nước. Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định con đường học vấn, học không bao giờ cùng là lý tưởng cao đẹp ở mỗi con người để phát triển nhân cách; muốn đạt được học vấn đích thực thì phải có đạo đức trong sáng, có sự chính tâm, sự thành ý biết đem kết quả học tập của mình phục vụ cho hạnh phúc của nhân dân.

Thứ ba, nội dung học tập phải toàn diện, thiết thực. Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Trước hết phải lấy những tài liệu về chủ nghĩa Mác - Lênin làm gốc”[3]. Bên cạnh đó, ngoài chủ nghĩa Mác - Lênin và đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước, Người còn đặc biệt lưu ý đến những tài liệu thiết thực. “Đó là những kinh nghiệm do những người đi học mang đến, kinh nghiệm thành công cũng như kinh nghiệm thất bại. Những kinh nghiệm đó đem trao đổi, gom góp lại, tức là những bài học qúy. Không phải cứ chờ đồng chí cấp trên đến nói chuyện thì mới là bài, là học”[4]. Người chỉ rõ: cần học chính trị, văn hóa, khoa học, kỹ thuật, nghiệp vụ; đồng thời phải học từ thực tiễn, học ở nhân dân, học ở đồng chí, đồng nghiệp. Người nhấn mạnh tinh thần cầu thị, biết tiếp thu những điều tiến bộ, những kinh nghiệm quý báu để không ngừng hoàn thiện bản thân.

Thứ tư, phương pháp học tập phải linh hoạt, thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi. Học trong nhà trường, học trong sách vở, học trong công tác, học từ thực tiễn cuộc sống chính là con đường để con người phát triển toàn diện. Người nêu ra nhiều phương pháp, nhưng đặc biệt nhấn mạnh đến phương pháp tự học, phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ và tự do tư tưởng, học phải đi đôi với hành, động cơ và thái độ học tập phải đúng đắn… Tinh thần tự học, tự rèn luyện là yếu tố quan trọng giúp mỗi cá nhân vượt qua giới hạn của bản thân và vươn tới những giá trị tốt đẹp hơn. Người đã nói về con đường tự học của mình với sinh viên Trường Đại học thành phố Bandung trong dịp Người đến thăm Indonesia, từ ngày 27/2 đến 8/3/1959: “Tôi sẽ nói vài lời với các bạn. Khi còn trẻ tôi không có dịp đến trường học. Tôi đã đi du lịch và để làm việc, đó là trường đại học của tôi. Trường học ấy đã dạy cho tôi khoa học xã hội. Nó đã dạy cho tôi cách yêu, cách ghét, yêu nước, yêu loài người, yêu dân chủ và hòa bình và căm ghét áp bức, ích kỷ…”[5].

Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh về học tập suốt đời, Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II luôn xác định giáo dục, đào tạo và xây dựng văn hóa học tập là nhiệm vụ trọng tâm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực cho lực lượng Công an nhân dân. Nhà trường không ngừng đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp đào tạo; nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên; từng bước hiện đại hóa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, pháp luật, kỹ năng nghề nghiệp và kỹ năng mềm cho học viên.

Đồng thời, Nhà trường cũng tích cực triển khai, tuyên truyền các chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách của Nhà nước và quy định của Bộ Công an về công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập; đặc biệt là việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị “về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia”. Hưởng ứng Ngày khuyến học Việt Nam, ngày 15/9/2026, Nhà trường đã ban hành Kế hoạch số 4804/T10-P2 v/v hướng dẫn tổ chức hoạt động hưởng ứng Ngày khuyến học Việt Nam 02/10/2026, góp phần lan tỏa mạnh mẽ tinh thần học tập suốt đời trong toàn trường.

Trong môi trường giáo dục Công an nhân dân, học tập không chỉ nhằm trang bị kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ mà còn là quá trình rèn luyện bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật và tinh thần trách nhiệm của mỗi cán bộ, chiến sĩ. Người học viên Công an nhân dân cần nhận thức rằng tri thức, bản lĩnh chính trịvà đạo đức là những yếu tố quan trọng tạo nên năng lực thực hiện nhiệm vụ, đáp ứng yêu cầu bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự, an toàn xã hội trong tình hình mới. Để lan tỏa tinh thần học tập suốt đời, mỗi cán bộ, giáo viên cần không ngừng nghiên cứu, cập nhật tri thức mới, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng đào tạo; mỗi học viên cần phát huy tinh thần tự giác, chủ động học tập, rèn luyện, biến quá trình đào tạo tại Nhà trường thành nền tảng cho hành trình học tập lâu dài trong quá trình công tác sau này.

Hưởng ứng Ngày Khuyến học Việt Nam là dịp để mỗi cán bộ, giáo viên và học viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân II tiếp tục nuôi dưỡng khát vọng học tập, rèn luyện và cống hiến; biến tinh thần tự học thành thói quen, học tập thành nhu cầu và tri thức thành sức mạnh phục vụ công tác, chiến đấu. Mỗi bài giảng được đổi mới, mỗi giờ học được đầu tư nghiêm túc, mỗi cuốn sách được nghiên cứu và mỗi kỹ năng mới được tiếp thu hôm nay sẽ góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ Công an nhân dân có bản lĩnh chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức trong sáng, tinh thông nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu bảo vệ an ninh quốc gia, bảo đảm trật tự, an toàn xã hội trong thời kỳ mới.

Học tập suốt đời không chỉ là con đường mở rộng tri thức, mà còn là hành trình hoàn thiện nhân cách, nâng cao bản lĩnh chính trị, trách nhiệm của người chiến sĩ Công an nhân dân, phát huy truyền thống vẻ vang của lực lượng Công an nhân dân với tinh thần “Vì nước quên thân, vì dân phục vụ”./.

Lã Thị Huyền Trang, Nguyễn Thị Duyên - K.LLCT&KHXHNV

[1] Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb CTQG Sự thật, HN, 2011, tập 10, tr.377

[2] Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb CTQG Sự thật, HN, 2011, tập 6, tr.61;

[3] Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb CTQG Sự thật, HN, 2011, tập 6, tr.359.

[4] Hồ Chí Minh, Toàn tập, Nxb CTQG Sự thật, HN, 2011, tập 6, tr.360.

[5] Vũ Ngọc Khánh, Minh triết Hồ Chí Minh, Nxb Văn hóa Thông tin, HN, tr.58